产品经理的学习能力拆解

最近一直关注产品经理的学习能力知识和文章,包括各产品学生的总结发言,以及相关书籍或音频资料。

综上所述,它是通过科学的方法完成从信息获取到知识吸收,并应用于工作实践,然后进行终身循环和外部复制。

这里不详细说明诸子百家的具体观点和内容。我想说的是,当我看各种各样的文章时,我心里有一个想法或好奇心。

例如,个人总结文章或书籍的内容是如何帮助每个人,使个人逐步提高学习和实践能力,即学习路径。

每个学习者的成长路径肯定是不同的,但是有没有共同的路径或者典型的路标引起了我的兴趣。

我突然想到了公司晋升时的能力分级描述,然后我搜索了其他公司的类似级别系统描述,如腾讯在互联网上流传的经典质量模型和公司力量总结的级别描述,这是非常令人信服和可信的。

所以我根据描述比较学习和实践,经过一段时间后发现一个问题,是能力水平的主要目的是用于公司晋升,虽然都有很强的通用性,但如果作为个人指导或路标,相对模糊不适合日常学习指导。

例如,腾讯制作的经典学习能力分为五个部分,我工作过的几家公司的学习能力分类基本相同,所以我开始仔细研究水平描述,并结合127规则进行进一步的拆分和分类。首先,在一家公司提供学习能力的水平描述:

产品经理的学习能力拆解

主要内容包括:

  • 学习意愿:积极学习,积极分享,引导他人,带头学习
  • 学习内容:岗位知识、领域知识、跨部门知识、跨学科知识、技能、工具、方法论、团队建设
  • 学习方法:总结、学习他人、团队分享、跨部门沟通
  • 学习目的:胜任岗位工作,建立知识库,输出行业标准,营造团队学习氛围,学习创新,培养人才;
  • 学习实践:学习目的

在上述列出和分类之后,结合我在实际学习过程中发现的更重要的一点,我建立了一个新的更详细的模型,将学习能力分为学习意愿、学习可持续性、学习宽度、学习深度和实践五个方面。

产品经理的学习能力拆解

有了这五个详细的结构,下一步就是从这五个方面制定层次标准。当然,这个过程需要大量的学习和研究工作,这里不重复,直接提供我的总结和总结结果。

原则是建立一个相对详细的标准或节点,这更有利于日常比较和改进。但这个过程可以到细,提供一个大粒度的版本,然后进一步拆卸,下图是我目前拆卸的结果:

产品经理的学习能力拆解

01 意愿/动力

简单来说就是学习的心态和原始驱动力,从低到高依次无意无动力→被动的意志和动力→缺乏主动性→不持续的主动性→积极的意愿、明确的目标和动机→主动分享意愿,强自我驱动。

没有学习意愿,最低水平的学习意愿是被动学习,由于生存必须完成学习和改进,这与生物学的进化理论相匹配,生物学认为进化是学习的最低基线。这是智能生物学,只有生物本能,当然,这句话是我自己说的。

被动学习是主动学习,也是主动学习加快人类文明进步的速度。此外,具有明确的学习目标和动机,可以大大提高学习效率。

很多人喜欢读书,但是东看西看,没有联系。这种学习效率低,收获小,容易忘记。

有效的方法是有目的的学习,比如我最近计划了解思考和决策相关内容,可以有针对性的学习,搜索在线文章和分享,阅读也想找到相关的书一起阅读,相互理解,所以效率很高,信息相对全面,学习过程有自己的思考,吸收更多的水。

比如看《深度思考》、《思考的快慢》、《远见》、《数据决策》肯定比看一本忘一本好。最后阶段是终身学习的意志,不仅是自我驱动,还能驱使别人学习。

我没有详细说明这一点。我没有达到它,所以我只能从字面上理解它。想到达到那种状态应该是人生的一大收获。

02 频率/方式

这主要描述了实际投入到学习中的能量和时间,以及学习方法是分散的还是系统的。从低到高分别是:偶尔,被迫学习→自发、低频的学习行为→中频零散学习→良好的学习习惯和系统的学习→终身学习成长。

从低频到高频,从分散的学习到系统的学习,并始终保持学习习惯,我不做太多的描述,是找到一些关键节点,一方面指导实现,另一方面找到差距和实现路径。

03 深度/专业度

归根结底,我们学习的关键目的是提高我们的专业能力,所以我的想法是根据专业能力的划分标准进行匹配,逐步扩大从手头工作所需的知识到行业和行业的知识,并随时保持更新。

在整个过程中,要有自己的总结、认知和观点,成为移动专家知识库。

04 广度

俗话说,现代社会的主要特点是分工的精细化,导致不同职业之间存在许多障碍。然而,产品经理的职位是不同的。产品经理的价值是实现产品价值。

产品由用户或客户使用,这自然要求产品经理是一个杂项家庭,不仅有专业知识,还需要从用户的角度考虑,包括但不限于了解用户需求、公共心理学、社会经济学、商业知识、客户专业领域等知识。

产品人需要知道很多知识,从广度上不是分级的,所以很多知识在每个领域都有不同的理解深度,如何有效分级我认为这太困难了,在我目前的能力只能是一个想法,是从最后开始。

分级的目的不是分级本身,而是指导日常学习,找到弥补差距的途径。所以不要投入太多的精力来研究如何科学有效地区分,只要你能指导自己。

因此,这部分简化了从岗位到行业上下游,再到管理和运营的一般顺序。

05 习的实践

作为一名物理专业的学生,坚持科学是发现和解释世界的手段。个人所坚持的一个主要原则是实践是检验真理的唯一标准。当然,学习是为了学习这个想法,但也是孔子的核心思想。

我认为有很多标准可以衡量如何对实践进行分级,比如扩大实践范围。从执行到管理,随着等级的提升,我们必须学到更多。

另一个例子是进一步从内到外,从个人实践升级到对更多人的影响。最近,余军的产品方法论就是一个很好的例子。余军的团队在学习和实践的同时,总结和完善了实践过程,并与更多的人分享了实践的总结。

因此,我将这两个维度结合起来,建立一条成长路径,首先丰富个人,实现知识与行动的统一,然后造福他人,成为他人认可的人。

以上是我目前对学习能力的认知内容。虽然总的来说有点粗糙,但至少我可以给自己一个比较,这仍然是实用的。

另一方面,我想抛砖引玉,和大家交流经验,有什么更好的想法或者和我不一样的想法,欢迎大家一起交流经验。

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